I – Une réponse mondiale: l’ONU

PARTIE 2 – Une autre réalité, un siècle de guerre

Thème 3 – Des tentatives de réponses à plusieurs échelles

Chapitre 1 : Une réponse mondiale : L’ONU

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 Pas de révision pour ce chapitre

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AVANT la classe

PENDANT la classe

APRES la classe

SEANCES 1 et 2

> Dans mon fichier cours, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées.

Chapitre 1 : Une réponse mondiale, l’ONU.

 

Comment les nations s’organisent-elles à l’issue de la seconde guerre mondiale pour assurer la paix à l’échelle mondiale ?

> Je visionne la vidéo « L’ONU, une solution pour maintenir la paix » et je réponds en ligne aux questions posées.

> En rouge, dans cours, je recopie les définitions de : ONU, conseil de sécurité, droit de véto.  

ACTIVITE 1 : DECRIRE  les principes, les objectifs et le fonctionnement de l’ONU

Je consulte le cahier en ligne :

cahier en ligne

Je teste mes connaissances

  

point de vue

Ces activités en autonomie, à réaliser seul ou en groupe (deux à trois selon le travail), sont à traiter sur la base du volontariat pour la fin du chapitre (Séance 4), moment auquel elles sont présentées à la classe. Au moins une activité doit être réalisée par élève et par trimestre.

 

Au choix :

–          Ecrire un article pour le journal de classe.

–          Réaliser une biographie

·         Ban Ki Moon, secrétaire général des Nations Unies

–          Faire un exposé :

·         Un organisme de l’ONU : OMS, UNESCO, …

–          Faire un exposé d’Histoire des Arts :

·         Non violence, une sculpture de Carl Fredrik Reuterswärd située au pied du siège de l’ONU

·         L’emblème et le drapeau des Nations Unies

 

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