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VIDEO – La civilisation arabo-musulmane

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ACTIVITE 2 : LOCALISER et SITUER les zones les plus peuplées et les principaux risques naturels dans le monde.

CONSIGNE = A partir des documents au dos, je réponds, seul ou en groupe, aux questions suivantes en faisant des phrases correctement ponctuées et orthographiées.

titre documents

Q1 : Je PRESENTE le DOC 1.

Q2 : Quels risques d’origine naturelle menacent le Japon ?

Q3 : Quels sont les deux continents les plus soumis aux aléas naturels ?

Q4 : Je PRESENTE le DOC 2.

Q5 : Quel continent a le moins été touché par des catastrophes naturelles entre 2000 et 2007 ?

Q6 : En m’appuyant sur le DOC 1, je précise de quelle nature ont pu être ces catastrophes ?

Q7 : Entre 2000 et 2007 combien de victimes ont fait l’ensemble des catastrophes naturelles répertoriées ?

Q8 : Quel continent cumule le plus grand nombre de victimes entre 2000 et 2007 ? S’agit-il d’un continent abritant surtout des pays développés ou en développement ?

Q9 : Par quels moyens le Japon a-t-il réussi à limiter le nombre de morts lors de catastrophes naturelles ?

Q10 : A partir des réponses aux questions précédentes et de mes connaissances, j’EXPLIQUE sous la forme de mon choix la relation entre la vulnérabilité et le développement. J’illustre mon paragraphe avec au moins un exemple.

ACTIVITÉ 1 : DECRIRE une catastrophe naturelle et EXPLIQUER ses conséquences

En stage à la rédaction du mensuel Science et Vie Junior, vous êtes réquisitionné par Jean Lopez, rédacteur en chef, pour participer à la préparation du prochain numéro hors-série qui paraîtra au milieu du mois de mai. Le sujet : les risques d’origine naturelle.

svj-02

Si un long dossier revient sur le tremblement de terre qui vient de toucher le Népal, plusieurs articles portant sur d’autres grandes catastrophes doivent encore être rédigés.

Vous avez le choix entre deux sujets:

L’ouragan Katrina à La Nouvelle-Orléans (Louisiane, Etats-Unis) en 2005

Le séisme à Port au Prince (Haïti) de 2010

Jean Lopez vous demande de réaliser une double page sur ce terrible événement. Peu de contraintes sont imposées mais vous devez nécessairement proposer dans votre article une DESCRIPTION illustrée de la catastrophe, des dégâts humains et matériels causés et EXPLIQUER pourquoi cet événement a été si important pour la région.

La maquette de votre article doit être réalisée sur feuille en suivant autant que possible la charte graphique du journal.

Ne perdez pas de temps, vous n’avez que 2h pour réaliser ce travail avant de le proposer à Jean Lopez et comité de rédaction qui n’attendent que vous.

Si ce travail s’avère trop compliqué, vous pouvez demander un coup de pouce à votre maître de stage ou en cliquant ICI.

Bon courage !

Dossier 1 : Parking réservé

CONSIGNE = Sur mon cours, à la suite des définitions, j’écris le titre de l’activité 2 puis réponds aux questions suivantes en faisant des phrases correctement ponctuées et orthographiées. 

Q1 : Je visionne le court métrage proposé et je remplis le tableau ci-dessous.

Individu discriminé
Motif de la discrimination
Origine du problème
Conséquence(s) pour la victime
Conséquence(s) pour celui qui discrimine

 

Q2 : Quelle  loi  lutte  contre  les  discriminations  envers  les  personnes handicapées.

Q3 : Au collège, que puis-je faire pour lutter contre les discriminations ?

DOC 1 : Extrait de l’article Wikipedia, « loi handicap ».

 La loi « pour l’égalité des droits et des chances, pour la participation et pour la citoyenneté  des  personnes  handicapées»  du  11  février  2005    (loi  n°2005-102, JO   du   12   février   2005),   dite   loi   handicap,   a   été   promulguée   par   le gouvernement Raffarin.

Elle compte trois grands volets :

– l’accessibilité généralisée pour tous les domaines de la vie sociale (éducation, emploi, cadre bâti, transports…)

– le droit à compensation des conséquences du handicap

–  la  participation  et  la  proximité,  mis  en  œuvre  par  la  création  des  Maisons départementales des personnes handicapées.

 

CHAP 5 – Les débuts de l’Islam

CHAPITRE 5 – Les débuts de l’Islam

Comment naît et s’étend la civilisation musulmane ?

commencer

DOCUMENTS EN TELECHARGEMENT

Fiche d’objectifs

SI ON REVISAIT ?

 Pas de révision pour ce chapitre

route

AVANT la classe

PENDANT la classe

APRES la classe

SEANCES 1 et 2

> Dans mon cours, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées.

Chapitre 5 – Les débuts de l’Islam

 Comment naît et s’étend la civilisation musulmane ?

 

 > Je visionne la vidéo « Naissance et expansion de l’islam » et réponds en ligne aux questions posées.

 

> En rouge, dans cours, je recopie les définitions de : Islam, musulman, ville sainte, calife.

ACTIVITÉ 1 : RACONTER la naissance de l’islam et un épisode de l’expansion musulmane

Je consulte le cahier en ligne :

cahier en ligne

Je teste mes connaissances

SEANCES 3 et 4

> Je visionne la « Les fondements de l’islam » et réponds en ligne aux questions posées.

 

> En rouge, dans cours, je recopie les définitions de : monothéisme, prophète, Coran.

ACTIVITE 2 : DECRIRE et EXPLIQUER quelques épisodes de la tradition musulmane significatifs de croyances

Je teste mes connaissances

SEANCE 5

 

> Je visionne la « La civilisation arabo-musulmane» et réponds en ligne aux questions posées.

 

> En rouge, dans cours, je recopie les définitions de : mosquée, minaret, imam, muezzin.

ACTIVITE 3 : DECRIRE l’organisation d’une ville et d’une mosquée dans le monde musulman

Je teste mes connaissances

SEANCE 6

APPRENDRE A APPRENDRE : Réalisation d’un tableau de synthèse