Chap 1 – L’Orient ancien

Chapitre 1 : L’ORIENT ANCIEN (III° MILLENAIRE AVANT J-C)

Introduction 

Le patrimoine historique d’une des plus vieilles civilisations au monde est en  danger : La guerre qui ravage l’Irak n’épargne pas des monuments et des restes archéologiques vieux de plusieurs milliers d’années. Chaque jour, c’est un morceau de l’Histoire de l’humanité qui part en poussière.

Jeune archéologue recruté par l’UNESCO, vous êtes contacté pour une mission de la plus haute importance.

Des chercheurs viennent de mettre à jour une nouvelle chambre dans la ziggourat de l’ancienne cité d’Ur. Vous devez vous rendre sur place pour visiter ce monument, le décrire afin d’expliquer notamment comment les habitants de la cité d’Ur sont rentrés dans l’Histoire au IIIème millénaire avant JC ?

Comment les hommes rentrent-ils dans l’Histoire au III° millénaire en Orient ?

DOCUMENTS EN TÉLÉCHARGEMENT Fiche d’objectifs

SI ON REVISAIT ? Je revois comment me repérer dans le temps en cliquant ICI

AVANT la classe	PENDANT la classe	APRES la classe
SEANCES 1 et 2
> Dans mon classeur, sur une nouvelle feuille je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées. Chapitre 1 : L’Orient Ancien (IIIème millénaire av. J-C)   Comment les Hommes rentrent-ils dans l’Histoire au IIIème millénaire en Orient ? > Je colle la fiche d’objectifs puis recopie en rouge le titre du I – I – La Mésopotamie, berceau des premiers états > En rouge, dans cours, je recopie la définition de : croissant fertile, cité-état, ziggourat, polythéisme	ACTIVITE 1 : SITUER dans le temps et dans l’espace la cité d’Ur. ACTIVITE 2 : DECRIRE un monument de Mésopotamie : la ziggourat d’Ur.	Je consulte le cahier en ligne : Je teste mes connaissances
SEANCES 3 et 4
> A la suite du I -, je recopie en rouge le titre du II – II – La naissance de l’écriture > En rouge, dans mon cours, je recopie la définition de : pictogramme, cunéiforme, hiéroglyphes, scribe	ACTIVITE 3 : RACONTER la naissance de l’écriture et EXPLIQUER son rôle	Je teste mes connaissances
SEANCE 5
	Réalisation d’une carte mentale de synthèse

Ces activités en autonomie, à réaliser seul ou en groupe (deux à trois selon le travail), sont à traiter sur la base du volontariat pour la fin du chapitre (Séance 5), moment auquel elles sont présentées à la classe. Une activité doit être réalisée par élève et par trimestre. Au choix : – Ecrire un article pour le journal de la classe. – Réaliser un exposé d’Histoire des Arts sur : La statue du scribe accroupi L’étendard royal d’Ur – Présenter un métier : archéologue.