Chap 1 – L’Europe dans le monde …

L’Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle : colonisation et traite négrière

Introduction

Encore en vacances, alors que le soleil est le grand absent et que la pluie commence à tomber, vous vous réfugiez dans le grenier de votre grand père. Là, entre de vieilles babioles, vous êtes intrigués par un grand drap jaunâtre qui semble camoufler quelque chose. Vous soulevez le drap et y trouvez une peinture. Fier de la découverte d’un tel trésor vous vous précipitez vers votre grand père pour en savoir plus. « Ah oui, je l’avais oublié celui là!, vous dit-il. Il appartenait à mon grand père. Je ne me souviens plus comment il l’a obtenu ».

Votre curiosité pas vraiment satisfaite par la brève réponse de papy, vous partez à la recherche d’informations vous permettant de découvrir ce qu’a représenté l’auteur de cette toile et ainsi donner du sens à votre trésor.

En marche vers le XVIIIème siècle !

Comment l’essor du commerce maritime au XVIIIème siècle a-t-il transformé l’Europe et le monde ?

DOCUMENTS EN TÉLÉCHARGEMENTFiche d’objectif Planisphères (vierge) Tableau de synthèse: les traites négrières et l’esclavage (vierge)

SI ON REVISAIT ?  source: Iclasse130

AVANT la classe	PENDANT la classe	APRES la classe
SÉANCES 1 et 2
–> Dans mon cahier, je recopie le titre et la problématique du chapitre : L’Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle : colonisation et traite négrière  Comment l’essor du commerce maritime au XVIIIème siècle a-t-il transformé l’Europe et le monde ?  –> Je recopie le titre du I  I – Les puissances d’Europe dominent de vastes empires coloniaux –> Je visionne la vidéo « Les puissances d’Europe dominent de vastes empires coloniaux » et réponds en ligne aux questions. –> En rouge, dans mon cahier, je recopie les définitions de : colonie, comptoir, empire colonial	ACTIVITE 1 : DÉCRIRE le port de Bordeaux et ses activités	Je revois mon activité et je consulte le cahier en ligne.
SEANCE 3
	Réalisation d’une carte mentale de synthèse sur l’Europe dans le monde	Je teste mes connaissances
SÉANCE 4
–> Je recopie le titre du II II – Les traites négrières et l’esclavage –> Je visionne la vidéo « Les traites négrières et l’esclavage » et réponds en ligne aux questions.  –> Je recopie en rouge dans mon cahier la définition de : traite négrière, esclave	ACTIVITÉ 2 : RACONTER le parcours d’un esclave
SEANCES 5 et 6
	Réalisation d’un tableau de synthèse sur le parcours d’un esclave à partir de restitutions orales. Rédaction d’un paragraphe à partir du tableau précédent Le planisphère de synthèse est complété	Je teste mes connaissances

Ces activités en autonomie, à réaliser seul ou en groupe (deux à trois selon le travail), sont à traiter sur la base du volontariat pour la fin du chapitre (Séance 6), moment auquel elles sont présentées à la classe. Une activité doit être réalisée par élève et par trimestre.  Au choix : – Ecrire un article pour le journal de la classe – Exposé d’Histoire des Arts : Joseph Vernet, Le port de La Rochelle, 1762 – Exposé libre en lien avec le chapitre – Fiche biographie : Joseph Vernet – Recherche structurée sur une produit colonial (origine, transport, utilisation, …) au choix : cacao, sucre, café. – Compte rendu de visite de la salle « Epoque moderne : Bordeaux au XVIIIe siècle, le commerce atlantique et l’esclavage » de l’exposition permanente du Musée d’Aquitaine (Bordeaux).